充分阅读 透彻理解——例谈“解决问题”中“阅读与理解”环节教学策略  

作　　者：黄先海 

机构地区：[1]襄阳市保康县民族小学

出　　处：《湖北教育》2025年第5期92-92,共1页

摘　　要：“阅读与理解”是数学“解决问题”教学的起始环节,目的是让学生借助一定的流程把学习内容由静态的文字变成动态的画面,形成表象支撑。笔者结合“归一问题”的教学,谈谈怎样落实“阅读与理解”环节的教学。情境呈现,画话结合。教学伊始,笔者呈现教材第71页例8:“妈妈买3个碗用了18元。如果买8个同样的碗,需要多少钱?”例题呈现后,笔者让学生自由读题,通过读、圈、画、想,读懂内容,进入问题情境。

关 键 词：解决问题 问题情境 教学策略 读题 充分阅读 阅读与理解 情境呈现 起始环节 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]