核心素养下小学语文统编教材文言文诵读教学策略研究  

作　　者：刘丽 王林[1] 

机构地区：[1]江苏省沭阳师范学校附属小学,江苏宿迁223600

出　　处：《课堂内外(初中版)》2025年第8期17-19,共3页

摘　　要：阅读是小学语文教学的重要内容。在新课改“立德树人”教育理念的指引下,教师的职责是培养和提高学生的文本阅读能力、落实素质教育。对小学生而言,他们的知识阅历欠缺,因此在文言文诵读教学中,教师要通过阅读教学夯实学生的基础知识底蕴,重视培养学生的阅读兴趣,加强对学生文言文思维的塑造及提升学生学习能力。教师还要通过对教学方法理论与实践的研究,创新课堂教学模式和手段,采用核心教育的思维和方法,对学生进行人文素质教育,确立“以人为本”教学原则,尊重学生主体性地位,不断总结教学中存在的问题,从而提高小学文言文诵读教学效率。

关 键 词：小学语文 文言文 诵读教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]