中职学校职业教育师资培养路径的研究——“五字真经”练就贫困地区一体化教师团队  

作　　者：佟岚岚 

机构地区：[1]奈曼旗民族职业中等专业学校,内蒙古自治区通辽市028300

出　　处：《进展》2025年第3期104-106,共3页

摘　　要：教师的“双实践”能力培养,既要靠教师有自我发展的内在驱动力,更要从学校和专业层面做好顶层设计,还要有切实可行的培养措施。教师培养不只是投入资金多、派出培训和到企业实践次数多、人次多就可以收到预期成效,关键是要针对师资问题,进行“有目的”的培养,不能随意和盲目跟风,要将培养系统化,避免碎片化。师资培养“五字真经”,摆脱了“等、靠、要”的束缚,统筹利用好现有资源,在师资团队建设方面取得了公认的成绩,为如何进行贫困地区中职学校师资建设工作提供了有益经验。

关 键 词：职业教育 师资培养 一体化教师 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]