《聋校义务教育实验教科书·道德与法治》的情境设计及教学建议——以四年级上册“四通八达的交通”单元为例  

作　　者：霍志玲 

机构地区：[1]人民教育出版社课程教材研究所,北京100081

出　　处：《现代特殊教育》2025年第3期26-31,共6页Modern Special Education

摘　　要：聋校道德与法治教材以核心素养为导向巧设情境,注重让聋生体验和参与情境,以实现立德树人的教育目标。教材中的情境案例具有探究性和隐性教育价值,蕴含着丰富的核心素养教育元素,包括:彰显国家强大人民幸福的家国情怀、影响深远的中华优秀传统文化、崇尚劳动的职业道德、关心与建设家乡的责任意识,以及通过法治教育加强生命安全教育。聋校教师在道德与法治课程教学中,应基于大单元视角整体规划与系统教学,以核心素养为导向实施以铸魂育人为目标的教学,密切联系生活实际,在社会实践中育人。

关 键 词：道德与法治教材 聋校 情境设计 教学建议 

分 类 号：G762[文化科学—特殊教育学]