促进听障儿童语言发展的“读演练”绘本教学策略  

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作  者:雷淑贤 

机构地区:[1]江苏省南京市聋人学校,南京210007

出  处:《现代特殊教育》2025年第3期35-36,共2页Modern Special Education

摘  要:绘本具有主题丰富、清晰易读、互动性强等特征,能提供丰富的听说训练语料,对听障儿童的语言发展具有积极影响。聋校教师可以绘本为载体,根据听障儿童语言习得特点,采用“读演练”绘本教学策略,促进听障儿童语言能力发展。

关 键 词:听障儿童 绘本教学 语言能力 教学策略 

分 类 号:G762[文化科学—特殊教育学]

 

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