《学记》志向观及其对中学语文教学的启示  

作　　者：王翔 

机构地区：[1]聊城大学文学院,山东聊城252059

出　　处：《文教资料》2024年第24期134-136,共3页CULTURAL & EDUCATIONAL LITERATURE

摘　　要：《学记》中对于“志”的体现和运用,揭示了教育者培养学生志向的重要性及方法,其蕴含的志向观内涵十分丰富,值得我们深入探讨。本文以《学记》中的志向观为研究对象,从辨志与立志、继志以及志于学三个角度,探究了《学记》中“志”所蕴含的教育智慧,并基于《学记》志向观的三个角度,提出情境创设、情感共鸣,文本为鉴、历史为镜,立己达人、以志领学,实践检验、知行合一等对中学语文教学的启示。

关 键 词：《学记》 志向观 中学语文 教学启示 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]