巧借问题链激活高中物理课堂——以热学专题教学为例  

作　　者：田沛 

机构地区：[1]甘肃省兰州市第二十四中学,甘肃兰州730080

出　　处：《学苑教育》2025年第5期13-15,共3页

摘　　要：热学专题为整个高中物理体系中的一个重要组成部分,其要求学生具备较高的理解能力及抽象思维能力,因此多数学生在学习这部分内容时感到十分吃力。授课教师应当依托班级学情合理设计问题链,帮助学生积极扭转学习观,引导学生逐步拿回学习的主动权,并在探究热学问题的过程中积累丰富的学习经验。问题链是教师根据课堂目标而精心安排的几个问题,各问题间具备基本逻辑结构,能够引导学生在巩固热学知识的同时形成完善的知识体系,因此可极大促进学生物理思维的发展。

关 键 词：问题链 教学策略 热学 高中物理 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]