新课改背景下小学数学教学中文化渗透的策略研究  

作　　者：王琪 

机构地区：[1]泗洪县青阳中心小学

出　　处：《数学大世界(中旬)》2023年第1期79-80,共2页

摘　　要：在新课程改革的背景下,小学数学教学体系发生了重大变革,教师不再仅仅关注学生对基础知识内容的掌握情况,而是转向重视学生能力、思维与品质的培养。文化作为小学数学课程的关键组成部分,其重要性不容忽视。许多数学知识背后都隐藏着丰富的文化背景,深入理解这些文化能够有效地助力数学学习。因此,教师需高度重视文化在小学数学教学中的有效融入,确保学生能够充分接触并研究这些文化元素,从而增强学生的综合素养,促进学生的全面发展。

关 键 词：文化渗透 小学数学教学 小学数学课程 有效融入 综合素养 新课改背景下 新课程改革 掌握情况 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]