大单元背景下初中信息科技教学策略分析  

作　　者：倪印月 

机构地区：[1]浙江省平阳县万全镇宋桥中学

出　　处：《课堂内外(高中版)》2024年第47期106-107,共2页

摘　　要：教师基于大单元的视角,将打破传统单一化的模式桎梏,从“大处”着手,在帮助学生厘清知识结构的基础上,探寻教学活动结构化、问题结构化的模式,使整个教学更具条理化、纲领化,能为学生更高效地学习提供有力支撑,让结构化的教学模式构建更高效的信息科技教学课堂。

关 键 词：教学活动结构 条理化 教学模式构建 知识结构 教学策略分析 更高效 信息科技教学 初中信息科技 

分 类 号：G633.67[文化科学—教育学]