小学高年级数学应用题分类建模教学策略及实例分析  

作　　者：杨超 

机构地区：[1]毕节市七星关区清水铺镇中心校

出　　处：《数学大世界(上旬)》2024年第9期68-70,共3页

摘　　要：发展学生的核心素养是教学的基本目标之一。模型思想作为小学数学核心素养的关键要素,与学生的“数学建模”能力密切相关。在小学高年级阶段,学生面临众多综合应用类问题,若缺乏相应的数学建模基础,便难以有效地分析这些问题,也就难以形成优秀的解题能力。因此,教师应高度重视学生建模能力的培养,引导学生构建多样化的优质数学模型。

关 键 词：核心素养 模型思想 数学建模 小学高年级数学 解题能力 建模教学 实例分析 关键要素 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]