儿童哲学的当代价值:重新发现儿童的思想世界  

作　　者：于伟 

机构地区：[1]东北师范大学教育学部

出　　处：《教育发展研究》2025年第2期I0001-I0001,共1页Research in Educational Development

摘　　要：在教育学的传统视角下,儿童往往被视为未完成的个体,教育的目的则是引导他们向既定的成人标准靠拢。近年来的儿童哲学研究提醒我们,儿童不仅是未来的成人,还是具有独立思想、经验世界和创造力的主体。以儿童为哲学思考的对象,意味着承认儿童独特的思维方式。

关 键 词：儿童哲学 教育学 独立思想 传统视角 创造力 当代价值 思维方式 哲学思考 

分 类 号：G40-02[文化科学—教育学原理]