高中数学单元整体教学案例研究  

作　　者：宋青伟 

机构地区：[1]喀什大学附属中学,844000

出　　处：《数理天地(高中版)》2025年第5期104-106,共3页

摘　　要：本文以高中数学单元整体教学为案例进行深入探究,揭示其在数学教育中的深远意义.单元整体教学不仅能促进数学知识的系统化和结构化,更在培养学生的逻辑思维、问题解决能力以及自主学习能力方面发挥着重要作用.通过整合和优化教学内容,此种教学模式有助于学生从宏观角度把握数学知识的内在联系,进而提升他们的数学素养和综合能力.

关 键 词：整体教学 高中数学 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]