初中数学问题情境创设对学生思维能力发展的影响  

作　　者：周浩然 

机构地区：[1]昌吉学院数学与数据科学学院,831100

出　　处：《数理天地(初中版)》2025年第5期77-79,共3页

摘　　要：本文探讨在初中数学教学中,如何通过问题情境的创设促进学生思维能力的发展.通过对比分析不同类型的问题情境下学生在思维灵活性、批判性思维和创造性思维等方面的表现,揭示问题情境创设在促进学生思维能力方面的有效性.研究结果表明,合理设计的数学问题情境能够显著提高学生解决问题的能力,并促进其批判性与创造性思维的发展.基于这些发现,进一步提出几种实用的问题情境创设策略,旨在为初中数学教师提供具体的教学参考和支持.

关 键 词：问题情境 初中数学 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]