生活化素材融入小学语文课堂的创新尝试  

作　　者：史金娟 

机构地区：[1]泾川县汭丰镇中心小学,甘肃平凉744300

出　　处：《视周刊》2025年第5期22-22,共1页

摘　　要：人文教育理念改进了教师对于语文课堂的设计标准,教师着意追求知识研讨与课文赏析的亲民层次以及难易程度,深度激发生命活力。为了拉近课文内容与小学生之间的认知距离,教师自觉研究生活化素材融入语文课堂的价值,优质探讨生活化素材融入语文课堂的实施策略。因此,生活化素材融入语文课堂,能够为小学生提供人文设计、趣味吸引、亲民体验的高能动认知空间。

关 键 词：语文课堂 课文内容 人文教育理念 实施策略 认知空间 人文设计 认知距离 亲民 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]