小学低年级语文文学阅读与创意表达课堂教学策略——以统编版二年级教科书为例  

作　　者：陈丽明 

机构地区：[1]福建省大田县实验小学,福建大田366100

出　　处：《视周刊》2025年第5期45-45,共1页

基　　金：2024年福建省基础教育课程教学研究课题《基于学习任务群的小学语文“文学阅读与创意表达”教学策略研究》课题立项编号为:MJYKT2024—093阶段研究成果。

摘　　要：“文学阅读与创意表达”任务群是新课标丰富教学方式的重要途径,借助文学阅读与创意表达设计,能够让学生在语文实践活动中,获得整体感知,深刻地感受到文学语言的独特魅力,收获个性化的学习体验。同时,可借助文学阅读与创意表达,把握文学作品特点,提升学生的审美品位,便于学生进行文学创作。

关 键 词：整体感知 课堂教学策略 学习体验 语文实践活动 文学阅读 创意表达 新课标 文学作品 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]