任务驱动下民族地区小学开展道德与法治教学的有效策略  

作　　者：沙九 

机构地区：[1]甘肃省甘南藏族自治州迭部县藏文小学,甘肃甘南747400

出　　处：《视周刊》2025年第5期96-96,共1页

摘　　要：任务驱动法能有效提升小学道德与法治教学的实效性,促进学生品德素养的全面发展。道德与法治教学有助于学生价值观的塑造与民族文化的传承,任务驱动教学具有明确的目标导向,积极的互动参与和丰富的实践体验,为民族地区小学道德与法治教学提供了新的教学思路,本文通过分析任务驱动在不同教学阶段的策略,为提升民族地区小学道德与法治教学质量提供参考。

关 键 词：实践体验 有效策略 任务驱动 道德与法治教学 品德素养 教学阶段 教学质量 学生价值观 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]