小学数学命题改革:聚焦素养,重塑教育生态  

作　　者：刘汉友 

机构地区：[1]山东省济南市长清区教育教学研究中心

出　　处：《教育家》2025年第9期16-17,共2页Educator

摘　　要：近日,深圳市南山区小学四年级数学期末质量监测试题引发热议,再次激起对义务教育阶段命题的思考。此次命题是“三新”背景下指向核心素养的大胆尝试,具有先进性与前瞻性。但素养命题改革并非一蹴而就,不能脱离一线研究,也不能忽视“教情”与“学情”,应从命题的教育教学研究、教师专业培训、质量监测实践等多维度探寻命题改革的路径与策略,真正做到以评促研、以评促教、以评促学。

关 键 词：教育教学研究 义务教育阶段 核心素养 小学数学 以评促学 质量监测 以评促教 学情 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]