小学数学概念教学中直观教具的运用策略探究  

作　　者：王小秀 

机构地区：[1]威宁县第六小学,贵州毕节553100

出　　处：《数学学习与研究》2025年第7期126-129,共4页

摘　　要：概念作为小学数学教学的重点,体现的是数与代数、图形与几何等领域的重要内容,在客观反映事物本质属性的同时,还会推动学生融入数学世界中感悟知识与技能.随着直观教具的运用,以往概念教学存在的抽象、难以理解、难以领悟等问题得到了改善,取得了理想的教学效果.文章阐述了直观教具在小学数学概念教学中运用的重要性,分析了小学数学概念教学中直观教具的选择方法,更从导入、讲解环节说明了直观教具的运用策略,以期全面提高小学数学课堂的时效性,促使学生全面而深入地理解数学概念.

关 键 词：小学数学 概念教学 直观教具 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]