指向自主发展的幼儿园园本课程多元化评价方法研究  

作　　者：李盼 

机构地区：[1]广饶县康居幼儿园

出　　处：《课堂内外(高中版)》2025年第8期74-75,共2页

基　　金：山东省教育评价改革项目库率先探索类项目“指向自主性发展的‘我的’课程评价改革研究与实践”和东营市教育科学“十四五”规划2023年度课题“指向自主性发展的‘我的’课程评价体系建构与实践”课题研究成果之一。

摘　　要：对于面向自主教育模式的幼儿园课程,如何多元化地评价其教学内容已成为当前教育领域中需要紧密关注的核心议题之一。随着社会不断进步,传统的教育评估方法开始暴露其限制,尤其是在儿童早期教育的环境里。幼儿园教育不仅是单纯地传授知识点,更强调了对儿童的全面素质和独立发展能力的培育。在这种情境之下,评估幼儿园内部课程的多元性变得尤为关键。因为传统的评估方式通常只关注知识和能力的教授,却疏忽了儿童自我成长的核心价值。为了更好地推动幼儿的全方位发展,教师应当深入探索和研究注重自主发展的幼儿园园本课程的多元化评估方法。

关 键 词：儿童早期教育 自主教育 幼儿园课程 幼儿园教育 全方位发展 全面素质 自我成长 教学内容 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]