主题情境引领下的小学英语词汇教学策略  

作　　者：陈敏 

机构地区：[1]大田县广平中心小学,福建三明366107

出　　处：《特区教育》2025年第8期52-54,共3页

摘　　要：文章探讨了主题情境在小学英语词汇教学中的应用价值与实施路径,通过合理剖析设计问题、构建多维表达活动及巧妙链接真实生活,可以有效增强学生的词汇记忆与运用能力,促进其语言与思维能力的同步发展。同时,文章强调了学生主体地位,鼓励其在思辨表达、文化体验及实践活动中深化对词汇及主题情境的理解,进而实现核心素养的全面提升。这一模式不仅提高了英语词汇教学的效率与趣味性,还为学生提供了更广阔的语用空间与思维发展平台。

关 键 词：主题情境 小学英语 词汇教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]