高中英语读后续写教学对创造性思维品质的培养路径研究  

作　　者：李刚 

机构地区：[1]贵州省毕节市实验高级中学,贵州毕节551700

出　　处：《学周刊》2025年第11期40-42,共3页Learning Weekly

摘　　要：在高中英语教学中,读后续写任务不仅能提高学生的语言理解和表达能力,还能显著培养其创造性思维品质。通过阅读和续写,学生能够深入理解文本内容,并在创作过程中拓展思维,激发创新意识。这不仅能够有效地锻炼学生的发散思维和逻辑思维,还能使他们在语言学习中获得全面的发展。文章通过具体的教学案例和理论分析,探讨并总结出有效的教学方法,为高中英语教育实践提供有价值的参考,从而推动学生综合素质的提升,增强他们在实际生活中的语言运用能力和创新能力。

关 键 词：高中英语 读后续写 创造性思维 教学方法 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]