APOS理论下的初中数学概念授课分析  

作　　者：余蕾 

机构地区：[1]浙江省诸暨市滨江初级中学,311800

出　　处：《数理天地(初中版)》2025年第4期66-68,共3页

摘　　要：APOS理论是一种教学模型,其核心要素包括行动(Action)、过程(Process)、对象(Object)及模式(Schema),该理论着重于通过学生的积极参与和实践操作,来构建对数学概念的理解.本文旨在探讨APOS理论在初中数学教学过程中的具体应用,并借助案例研究,验证其在增强学生数学概念掌握程度及提升问题解决能力方面的实效性.

关 键 词：APOS理论 初中数学 概念教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]