基于单元视角的略读课文教学定位与践行策略  

作　　者：赵宏梅[1] 

机构地区：[1]江苏省仪征市实验小学东区校

出　　处：《七彩语文》2025年第8期47-50,共4页

摘　　要：小学语文教材安排了大量略读课文,教师要具有单元整体的教学思维,凸显略读课文的内在个性,为达成单元整体目标助力。因此,教师应整体把握单元,精准定位目标;基于整体逻辑,迁移阅读方法;依托导读提示,研制教学路径。

关 键 词：单元视角 略读课文 教学定位 践行策略 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]