以数据分析校准学历案设计的“罗盘”  

作　　者：马丽娜 梁颖怡 

机构地区：[1]广州市第四十一中学

出　　处：《教育家》2025年第8期63-63,共1页Educator

基　　金：广东省教育科学规划2023年度中小学教师教育科研能力提升计划项目《基于数据分析在学历案深度教学研究——以广州市第四十一中学为例》(课题编号:2023YQJK046)研究成果。

摘　　要：随着教育改革的深入,深度教学受到越来越多关注。而学历案作为教学设计的新工具,其创新应用与实践显得尤为重要。本文以广州市第四十一中学的省级课题研究为例,探讨如何创新设计具有精准、深度教学功能的开放式学历案,并分析其实践效果,打造“以学为本,以学定教”的课堂样态。

关 键 词：深度教学 省级课题 以学定教 以学为本 学历案 创新设计 数据分析 第四十一 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]