基于不同版本教材谈因式分解的数学理解  

作　　者：袁朝川 

机构地区：[1]广东省深圳市南山区文理实验学校(集团)文理学校,518000

出　　处：《数学教学通讯》2025年第5期70-72,75,共4页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：研究者以因式分解为例,对北师大版和人教版初中数学教材进行了对比分析,发现两版教材在设计理念和内容安排上存在一定差异.研究者分析了《义务教育数学课程标准》对这部分内容设定的教学目标与要求,发现两版教材尽管内容安排不一样,但是目标一致,教学要求也保持一致.有鉴于此,研究者从学习因式分解的必要性、因式分解关联的知识、因式分解的方法和因式分解的应用四个方面进行了深度解析,加深学生对数学知识结构化的理解.

关 键 词：因式分解 数学理解 教材处理 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]