基于项目式学习的“三点一线”高中社团课程迭代实践——以高中语文话剧社团为例  

作　　者：吴清[1] 池晓姜 

机构地区：[1]福建省永安市第一中学

出　　处：《新课程导学》2024年第34期111-114,共4页

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“基于项目式学习的高中社团课程迭代实践研究”(立项批准号为FJJKZX23-603)的研究成果。

摘　　要：高中社团课程作为培养学生兴趣、拓展学生能力的第二课堂,与项目式学习的结合具有天然的契合性。文章以高中语文话剧社团为研究对象,详细探讨了其在项目式学习模式下的迭代实践过程,探索出以高质量项目为原点、以科学的项目实施为支点、以反思评价为迭代生长点的可复制的迭代路线图。通过多种评估方法,全面评估实践效果,深入分析了在实践过程中遇到的挑战与问题,并提出解决策略和改进方向。

关 键 词：项目式学习 “三点一线” 高中语文 话剧社团 迭代实践 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]