新时代我国义务教育公平发展的路径研究  

Pathways for the Equitable Development of Compulsory Education in China's New Era

作　　者：陈姿妤 罗贵榕[1] Chen Ziyu;Luo Guirong

机构地区：[1]广东海洋大学,广东湛江524000

出　　处：《延边教育学院学报》2024年第6期87-91,共5页Journal of Yanbian Education College

基　　金：2022年广东省研究生示范课程建设项目“中国法制史”(2022SFKC-059)的研究成果。

摘　　要：随着社会的快速发展,我国社会主要矛盾已发生转变,教育所面临的问题也随之改变。基于我国义务教育阶段主要矛盾变化的新形势,从教育的权利、机会、条件三方面,审视义务教育公平发展已取得的成效,以及当前须完善的公平问题,以正视并解决社会发展带来的结构性矛盾、政策执行过程中的偏差以及经济发展的不均衡等问题,来回应广大人民群众对更加公平、更高质量的义务教育需求的新期盼。

关 键 词：义务教育 教育公平 教育质量 

分 类 号：G522.3[文化科学—教育学]