初中生物学跨学科项目式学习设计研究——以设计与制作《校园植物鉴赏指南》为例  

作　　者：宋雨婷 祁万军 

机构地区：[1]四川省成都市七中育才学校,成都610000

出　　处：《教育科学论坛》2025年第7期19-23,共5页Education Science Forum

摘　　要：初中生物学跨学科项目式学习强调实践与探究,通过跨学科整合提升生物学知识。以“设计与制作《校园植物鉴赏指南》”项目为例,具体阐释项目设计时的主题选择、核心目标确立、驱动性问题拟定、核心知识梳理,评价体系构建,以及全面深入展示项目实施过程中准备启动、深入探究、展示总结环节的具体开展,旨在为初中生物学学习提供有效范例,推动学习方式的转型与核心素养的发展。

关 键 词：国家课程 真实情境 跨学科 项目式 设计与实施 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]