“双减”背景下的初中英语阅读教学情境创设策略  

Strategies for Creating Teaching Scenarios for Junior High School English Reading under the Background of“Double Reduction”

作　　者：王倩 Wang Qian

机构地区：[1]陕西省西安市新城区教师进修学校,陕西西安710000

出　　处：《英语教师》2025年第5期188-190,共3页English Teachers

摘　　要：阐述初中英语阅读教学中情境创设的重要性。结合实例,探究“双减”背景下如何在初中英语阅读教学中创设情境。提出创设生活情境、采用多媒体工具、设置情境任务、整合跨学科内容及鼓励社交互动等策略。认为这些策略可以有效促进学生英语阅读能力和综合素质的提升,符合“双减”政策的要求,有助于落实减负增效的目标。

关 键 词：情境创设 阅读教学 “双减” 初中英语 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]