人工智能赋能跨学科教学的创新实践  

作　　者：武迪[1] 王晓楠 

机构地区：[1]中国人民大学附属中学信息技术教研组,北京100080 [2]中国人民大学附属中学党委,北京100080

出　　处：《中小学科学教育》2025年第2期62-68,共7页SCIENCE EDUCATION FOR PRIMARY AND SECONDARY SCHOOLS

基　　金：北京市教育科学“十四五”规划2024年度校本研究专项课题“人工智能赋能集团校扩优提质的路径研究”(CBDA24093)。

摘　　要：在人工智能飞速发展的时代背景下,交叉创新成为基础教育的主要发展方向。中国人民大学附属中学探索了人工智能赋能跨学科教学的实践路径,包括科学构建“AI+X”课程体系、有效实施“AI+X”学科交叉课程,以及合作开发“AI+X”前沿创新课例。通过对多个面向学生高阶能力培养的“AI+科学”跨学科教学案例的分析,介绍基于学校活动的人工智能教育生态构建模式,揭示通过校内外协作推动人工智能与学科教学深度融合的实施策略。

关 键 词：人工智能 跨学科教学 科学教育 教育生态 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G632.4[文化科学—教育技术学]