融合大概念,深化信息科技实验教学  

作　　者：郑瑾 

机构地区：[1]浙江省宁波市象山县丹城中学

出　　处：《中国信息技术教育》2025年第6期50-53,共4页China Information Technology Education

摘　　要：在信息科技课程实施中,实验教学法获得了广大教师的认可。然而,在现有实验教学的实践过程中,知识常常呈现出碎片化的状态,难以融合成一个连贯且有意义的知识体系。鉴于此,本文探索以大概念为核心,深化实验教学的路径,通过剖析当前实验教学的现状,提出实验教学新思路,并且以《物联网数据的获取》为实例,详细阐述了实验教学的实施流程,以期达到知识的系统整合与深度理解的目的。

关 键 词：大概念 信息科技 实验教学 实验教学设计 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]