基于大概念教学观的小学科学单元复习  

作　　者：黄超 

机构地区：[1]杭州二中白马湖学校,杭州310000

出　　处：《教育科学论坛》2025年第8期33-37,共5页Education Science Forum

基　　金：浙江省杭州市教育科研教师教育课题“研·学·做:指向教学评一体化的校本化项目研修探索”(2024JSJY090)。

摘　　要：运用大概念来指导单元复习教学,不仅在组织和系统化学科知识方面发挥着关键作用,而且有助于学生在复习过程中实现“减负增效”。因此,在基于大概念教学观的小学科学单元复习教学中,教师应当立足于复习单元,关注单元整体结构;深入探索复习单元,学习专家思维方式;超越复习单元,加强知识的迁移和应用,从而有效提升学生的科学学科核心素养。

关 键 词：大概念教学观 小学科学 复习教学 单元教学 

分 类 号：G623.9[文化科学—教育学]