多元化评价体系在高中数学教学中的应用  

作　　者：党永鹏 

机构地区：[1]甘肃省武威第七中学,甘肃武威733000

出　　处：《数学学习与研究》2025年第6期42-45,共4页

摘　　要：教学评价是对课堂中各种要素及其变化进行价值判断的过程,多元化评价突出了评价形式的多样性和丰富性,有助于教师及时监测教学行为,引导学生实现自我成长,对于培养学生的核心素养尤为重要.基于此文章以多元化评价体系在高中数学教学中的应用为主题展开研究,阐述了多元化评价体系的内涵,分析了多元化评价体系在高中数学教学中的应用价值,再结合实践案例提出了具体的方法与策略,以期不断促进高中数学课程评价制度的优化,实现对学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析核心素养的培育.

关 键 词：多元化评价体系 高中数学 教学策略 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]