小学数学教学中错题的深度分析与教学策略探究  

作　　者：彭楚福 

机构地区：[1]广州市天河区侨乐小学,广东广州510507

出　　处：《数学学习与研究》2025年第6期130-133,共4页

摘　　要：在小学数学教学中,错题是反映学生学习状况的关键窗口.随着教育对精准教学的需求不断攀升,深入剖析意义重大.它能精准定位学生知识漏洞,为教学策略调整提供核心依据,提升教学质量.文章基于教学实践,对小学数学教学中的常见错题进行了分类整合,探讨了其出错原因,并提出了强化概念教学,构建知识网络;加强运算训练,提升运算能力;优化解题方法,培养解题策略等错题教学策略,最后加强了教学反思,旨在为小学数学教师提供有针对性的教学指导,促进小学数学教学质量不断提升.

关 键 词：小学数学 错题分析 教学反思 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]