梳理关键事件,提升学生阅读策略——以七年级新课文《往事依依》教学为例  

作　　者：葛祥渠 

机构地区：[1]华东师范大学第五附属学校

出　　处：《教育》2025年第2期1-2,共2页Education

摘　　要：一、案例分析(一)教材内容分析《往事依依》选自部编版语文新教材七年级上册第三单元,是2024年新入选的一篇文章。文章是“人民教育家”于漪老师撰写的一篇回忆性散文。新修订教材依旧是双线组元的单元结构,七年级上册第三单元的人文主题是“学习生活”,本单元选取了四篇关于学习的文章。通过这些文章,学生可以了解不同时代儿童的学习生活和成长经历,从而获得有关学习和成长的有益经验。本单元的语文要素是了解多姿多彩的学习生活,感受他人的智慧,获得人生启示;学习默读,一气呵成读完全文,把握文章的基本内容,了解文章大意,概括中心思想。

关 键 词：人民教育家 于漪老师 语文新教材 人文主题 阅读策略 人生启示 有益经验 新课文 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]