OMO智慧教学理念下的小学低年级多声节奏教学实践研究  

作　　者：唐雪梅 

机构地区：[1]上海市闵行区实验小学畹町校区

出　　处：《教育》2025年第2期49-51,共3页Education

摘　　要：《上海市小学音乐学科教学基本要求》中指出,探索利用发声材料模拟自然界中的声音,表现音的强弱、长短、高低为形式手段,借助人声、打击乐器等来联系生活经验,进行模仿与表现,提高小学低年级多声节奏教学的实效性。小学低年级学生的多声思维能力尚未较好地建立,教师要以OMO智慧教育理念为指导,开展线上和线下相结合的教学活动,激发学生的多声思维,提高学生对多声节奏学习的兴趣,发挥学生参与多声节奏教学的主体作用。OMO智慧教育是指在教育过程中,教师有机地将线上和线下的教育优化融合,为线上和线下的教育模式融合赋能,为学生提供便捷、多元的学习选择。

关 键 词：小学低年级学生 智慧教育 教学实践研究 材料模拟 多声思维 打击乐器 教学理念 教学活动 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]