多声思维

作品数：132被引量：286H指数：8
导出分析报告
相关领域：艺术文化科学更多>>
相关作者：代晓琴苏侨杨耀华项阳孙强更多>>
相关机构：四川理工学院中央音乐学院福建师范大学南京艺术学院更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金广东省哲学社会科学“十一五”规划项目洛阳市社会科学规划项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
OMO智慧教学理念下的小学低年级多声节奏教学实践研究
《教育》2025年第2期49-51,共3页唐雪梅 
《上海市小学音乐学科教学基本要求》中指出,探索利用发声材料模拟自然界中的声音,表现音的强弱、长短、高低为形式手段,借助人声、打击乐器等来联系生活经验,进行模仿与表现,提高小学低年级多声节奏教学的实效性。小学低年级学生的多...
关键词：小学低年级学生 智慧教育 教学实践研究 材料模拟 多声思维 打击乐器 教学理念 教学活动 
传统筝曲《碰八板》多声思维及音乐形态研究
《乐府新声(沈阳音乐学院学报)》2024年第4期57-67,共11页贾力娜 乔安彤 
泰山学者工程专项经费资助(项目编号:tsqn202312251);海右哲学社会科学领域人才计划支持;教育部人文社科研究青年基金项目“中国当代钢琴赋格曲创作研究”(项目编号:23YJC760123)研究成果。
多声思维是民间音乐构成的重要思维方式之一,筝曲《碰八板》作为传统筝派经典重奏曲目,全曲均以多声思维作为发展旋律的组织方式。文章从筝曲《碰八板》的多声思维及技法形态研究入手,回溯民间音乐中重要的音乐母体《老八板》,解读其与...
关键词：《碰八板》 山东筝曲 多声思维 民乐重奏 织体形态 
从临摹到借鉴——萧友梅和黄自海外求学阶段器乐习作中的多声思维认知
《中国音乐学》2024年第4期118-129,共12页郭新 马颖辉 
中央音乐学院“十四五”规划重点教材建设项目“中国近现代作曲技法的衍变”(21JC02)阶段性成果。
作为《中国近现代作曲技法衍变》课程的教学内容,本文选择萧友梅钢琴《夜曲》(Op.19,1916)、弦乐四重奏《小夜曲》(Op.20,1916)和黄自管弦乐序曲《怀旧曲》(1929)这三部习作性器乐曲为研究对象,在概述二人接受专业音乐教育的历程、学习...
关键词：萧友梅 黄自 器乐习作 多声思维 临摹 借鉴 
河南北部地区锣鼓乐中的多声思维探究
《大观（论坛）》2024年第10期39-41,共3页肖玥 
说起中国传统的打击乐,人们会联想到大鼓、锣等乐器。在花灯节庆等各种民俗活动中,常常能看到锣鼓队的身影。锣鼓队的表演气氛通常非常喜庆、热闹,深受百姓的喜爱。研究和分析小咚鼓、中州大鼓等河南北部地区的锣鼓乐种类,对其中的乐队...
关键词：传统打击乐 河南 锣鼓乐 多声思维 
传统意韵兼当代气息的音乐语言——周龙钢琴与管弦乐队协奏曲《态势》音乐技法探析
《中国音乐学》2024年第3期116-127,共12页熊小玉 肖益清 
国家社科艺术学重大项目“中国乐学理论体系研究”子课题“中国乐学的乐曲形态分析”(22ZD12)阶段性成果;江西省教育科学规划项目“美育视域下构建面向人人的常态化艺术展演实践机制研究”(21B021)阶段性成果。
华人作曲家把中华民族传统文化的思维和形态注入音乐构思和创作中,与西方现代音乐的创作技法相融合,展现其独特的音乐语言,进而推助中国现代音乐活跃于世界舞台。作为蜚声中西的华人作曲家,周龙创作了大量享誉全球的音乐作品,且贯通古...
关键词：传统文化 五声多调性思维 多声思维 复合结构 韵味 
单旋律中的多声叙事形态——巴赫无伴奏大提琴组曲创作手法
《黄河之声》2024年第5期37-41,共5页包刚 胡雪芬 
江西应用科技学院校级人文社科课题《叙事学视域下的肖邦〈夜曲〉创作技法研究》阶段性研究成果(项目编号:JXYKRW-23-5)。
巴赫是西方音乐最伟大的作曲家,他的创作是巴洛克音乐顶峰,对西方音乐发展起到了重要意义和深远影响,被称为“近代音乐之父”。本文就巴赫无伴奏大提琴组曲单旋律中的多声化进行探讨六首《大提琴无伴奏组曲》首先对巴赫生平入手、厘定...
关键词：无伴奏大提琴组曲 巴赫 版本 多声思维 
多声思维在钢琴作品中的体现——以两首《在那遥远的地方》为例
《喜剧世界（中旬刊）》2023年第11期103-105,共3页曹博文 
由王洛宾根据哈萨克族民歌所改编的《在那遥远的地方》是其在青海采风时所作,由于这首作品充满西部风情且传唱度高,因此被许多作曲家改编。本文以桑桐和张朝这两位不同时期作曲家为例,分别对他们以同一原材料改编出的两首不同风格的钢...
关键词：《在那遥远的地方》 多声部意识 桑桐 张朝 
多声思维练习与视唱练耳教学探讨
《戏剧之家》2023年第29期82-84,共3页伦晓虎 
视唱练耳不仅是提高学生音乐感知水平、分辨水平以及领悟水平的关键方式,也是帮助学生更好把握演唱技巧、增强演唱能力的重要手段。可见,视唱练耳教学对提高学生的音乐素养有着重要作用。然而,当下高校音乐专业视唱练耳教学现状不理想,...
关键词：多声思维练习 视唱练耳 教学 
多声思维训练在合唱课堂中的运用
《文理导航》2023年第13期46-48,共3页夏丽雯 
合唱指的是多人演唱多个不同声部的音乐表演形式,这就意味着在合唱过程中每个人都要精准把握自己所演唱的声部,这样才能使合唱呈现出完美的效果。由此可见,初中音乐教师要想提高学生合唱的水平,就需要开展多声思维训练活动,要通过听音...
关键词：初中音乐 合唱教学 多声思维 
单旋律中的多声形态--巴赫无伴奏大提琴组曲中的主复调手法
《黄河之声》2023年第7期42-47,共6页包刚 
江西应用科技学院校级人文社科课题《多声思维视野下巴赫大提琴组曲复合旋律形态创作研究》阶段性研究成果(项目编号:JXYKRW-21-2)。
本文首先对单旋律多声形态的定义进行梳理,厘定其多声形态的一般特征,探寻单线条旋律通过一系列如跳进、和弦分解等方式造成旋律内部层次的割裂,从而形成一定的多声形态。其次,就巴赫无伴奏大提琴第一组曲中旋律形态、和声、调式调性进...
关键词：巴赫 无伴奏大提琴组曲 多声思维 复合旋律 
全选清除导出
共14页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部