核心素养理念下小学英语单元整体教学的优化策略  

作　　者：刘晨烨 

机构地区：[1]上海市闵行区虹桥中心小学

出　　处：《教育》2025年第2期124-126,共3页Education

摘　　要：单元整体教学是时代发展的产物,符合新教材的单元编排特征,有助于提升学生的英语核心素养。小学英语教师需要遵循整体性和统筹性的教学准则,稳步推进单元整体教学,全面提升学生的英语核心素养,确保学生享受英语“听、说、读、写”学习的全过程。充分的课前准备工作不容忽略,教师应结合基本学情和教情深度剖析单元整体教学的基本要求,抓住教学重难点,科学设置教学方案,突出英语教学的主题性以及任务性,结合单元话题和单元主题,培养学生良好的语感及英语核心素养,为学生的深度学习和个性化成长保驾护航。

关 键 词：教学重难点 小学英语 深度学习 单元主题 单元整体教学 主题性 学情 统筹性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]