小学英语对话教学促进学生深度学习的策略研究  

作　　者：毛小梅 

机构地区：[1]江西省吉安市青原区城北学校,江西吉安343000

出　　处：《启迪》2024年第36期127-128,共2页

摘　　要：小学英语教学的本质是发展学生的语言综合运用能力和跨文化交际意识。对话教学作为英语学科常见的教学方式,以英语语言交流训练为基础,通过真实语言环境的创建,让学生在师生、生生互动中提高语言表达能力与理解能力。然而,部分教师缺乏行之有效的对话教学实施策略,导致教学效果不尽如人意。若教师能够根据不同学生的学习风格与需求,促进学生展开个性化的深度学习,则可切实有效地提升对话教学的有效性,进而促进学生语言综合运用能力和跨文化交际意识的发展。

关 键 词：深度学习 语言表达能力 对话教学 跨文化交际意识 小学英语教学 生生互动 教学效果 真实语言环境 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]