新课改视野下语文课堂情境创设激发中学生质疑潜能  

作　　者：刘忠远 

机构地区：[1]广西百色市田东县第二中学,广西百色531500

出　　处：《启迪》2024年第36期243-245,共3页

摘　　要：面对新课改背景下中学语文教学的深层困境,本文深入剖析了学生质疑能力缺失的根源,并系统探讨了构建语文课堂情境创设的实践路径。文章从学生思维模式单一和质疑能力匮乏的现状切入,揭示传统教学范式对学生批判性思维的抑制机制。针对这一教学难题,研究提出了基于文学作品、时事热点、信息技术等多元情境的创设策略,并从师资培育、教学资源配置、评价体系等维度提供系统性保障措施。研究旨在突破传统教学局限,激活学生的思维潜能,培养其批判性思维和创新精神,最终实现语文教学的育人价值。

关 键 词：教学难题 时事热点 师资培育 信息技术 抑制机制 批判性思维 实践路径 质疑能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]