中班亲子阅读的“三式合一”策略研究  

作　　者：史盼盼 

机构地区：[1]杭州市钱塘区江潮幼儿园,浙江杭州310000

出　　处：《启迪》2024年第36期260-262,共3页

摘　　要：亲子阅读活动能联系家长和幼儿之间的情感纽带,使幼儿获得情感、心理、智力等方面的健康发展。基于当前亲子阅读中所存在的问题,探讨在亲子伴读中实施“互动式陪伴”“沉浸式引导”“分享式探讨”的策略来激发幼儿对阅读的兴趣,帮助幼儿提升阅读能力,助推家长增强阅读指导能力.

关 键 词：亲子阅读 沉浸式 阅读的兴趣 伴读 情感纽带 互动式 激发幼儿 增强阅读 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]