探究小学音乐欣赏课的教学方法与策略  

作　　者：殷艺灵 

机构地区：[1]江苏省南通师范学校第一附属小学,江苏南通226001

出　　处：《现代教育与实践》2025年第5期271-273,共3页MODERN EDUCATION AND PRACTICE

摘　　要：在小学音乐欣赏课的教学过程中,教学内容的设置、教学方式的多样性以及学生的参与度和兴趣状态均是影响教学效果的重要因素。目前,许多学校的音乐欣赏课程仍存在内容单一、教学方式传统的问题,导致学生对音乐的兴趣不足。因此,探索有效的教学策略显得尤为重要。首先,创设情境是激发学生兴趣的有效手段,通过丰富的音乐情境和生动的故事情节,能够让学生更投入地欣赏音乐作品。其次,多媒体技术的应用为音乐教学提供了更为直观的视听体验,能够帮助学生更好地理解音乐的情感和内涵。再次,跨学科融合的教学设计能够拓展学生的视野,让他们在音乐欣赏中感受到艺术与科学、历史、文化的紧密联系,促进综合素养的提升。另外,分层次教学的策略能够有效满足不同学生的需求,使得每个学生都能在适合自己的水平上学习和欣赏音乐,从而提升学习的积极性和成就感。综上所述,通过多样化的教学策略,可以使小学音乐欣赏课更加生动有趣,提高学生的参与度和学习效果,培养他们对音乐的热爱与欣赏能力。

关 键 词：小学音乐 欣赏课 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]