如何运用“抬脚法”巧解鸡兔同笼问题  

作　　者：章丽娜[1] 

机构地区：[1]浙江师范大学附属绍兴镜湖小学

出　　处：《小学数学教师》2025年第2期84-85,共2页

摘　　要：古人提出了“脚法”以解决鸡兔同笼问题,这是一种学生容易理解的解题方法,具体教学步骤如下一、运用“抬脚法”,借助图画表征理解数学模型1.出示情境,理解题意情境:笼子里有若干只鸡和兔。从上面数,有10个头;从下面数,有26只脚。鸡和兔各有多少只?

关 键 词：理解题意 理解数学 解题方法 巧解 教学步骤 鸡兔同笼问题 借助图画 情境 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]