任务型学习在人物类文本阅读教学中的应用——以七年级下册《台阶》为例  

作　　者：吴德念 

机构地区：[1]湖北省鄂州市中小学教师继续教育中心,436000

出　　处：《教学管理与教育研究》2024年第20期78-80,共3页TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

摘　　要：本文探究任务型学习在人物类文本阅读教学中的应用策略。以《台阶》一课为例,探讨如何借助任务探究人物类作品中的人物形象及其塑造方法,通过设定特定情境下的基础性探究任务,引领学生自主或合作探究出人物形象,在进阶性任务的驱动下,引领学生探究作者塑造人物形象的独特手法和技巧,为人物类文学作品的阅读和赏析提供新的视角和方法。

关 键 词：任务型学习 人物类文本 阅读教学 《台阶》 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]