高中美术课程中学生个性化创作指导对策  

作　　者：郑清华 

机构地区：[1]山东省寿光市第五中学,262700

出　　处：《教学管理与教育研究》2024年第20期119-122,共4页TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

摘　　要：在高中美术课程中,个性化创作对培养学生的创造力和艺术素养具有重要意义;教师角色应从知识传授者转变为创作引导者和支持者。本文基于多元化教学环境的创设、个性化创作主题的选择与设计,提出指导策略和评价方法,以助力实现个性化创作的教育目标。

关 键 词：个性化创作 高中美术 教师角色 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]