技工院校劳动教育中的家校社三方评价机制构建研究  

作　　者：张秋菊 

机构地区：[1]江苏省南通技师学院,江苏南通226300

出　　处：《秦智》2025年第3期76-78,共3页

基　　金：2024年江苏省技工院校教研课题,项目名称:技工院校劳动教育创新研究与实践(项目编号:24YB107)。

摘　　要：劳动教育是新时代教育体系的重要组成部分,对技工院校学生的职业素养、社会责任感和实践能力培养至关重要。然而,目前技工院校劳动教育评价体系存在局限,缺乏综合性和多维度的评价机制。本文基于家校社三方协同理念,探讨了构建劳动教育三方评价机制的必要性与可行性,通过明确评价主体分工、设计多维评价内容、构建评价指标体系并优化评价方法,提出了具体的评价体系框架。同时,结合实际路径,分析了家校社三方评价机制的实践效果,旨在为技工院校劳动教育的推进提供理论支持和实践指导。

关 键 词：劳动教育 家校社三方评价 技工院校 评价机制 协同教育 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]