小学习作评语存在的问题及优化策略  

作　　者：李少华 

机构地区：[1]语文报社,山西太原030024

出　　处：《语文教学通讯》2025年第12期55-56,共2页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：当前,小学习作评语存在内容模糊化、视角成人化、标准模式化等问题,教师应依据《义务教育语文课程标准(2022年版)》的要求,从核心素养、学段目标、教材内容的角度出发,优化习作评语。基于此,提出从共时(学生成长)、历时(教材进度)角度优化习作评语,使之具体化并符合儿童视角和学生个性的具体策略。

关 键 词：习作评语 具体化 儿童视角 发展性评价 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]