高中语文文学短评写作教学策略  

作　　者：蔡廷梅 

机构地区：[1]贵州省遵义市第一中学,贵州遵义563000

出　　处：《新课程研究》2025年第5期59-61,共3页New Curriculum Research

摘　　要：“部编版”高中语文必修上册第三单元汇集了不同时期、不同体裁的诗词名作,单元学习任务是“学写文学短评”。如何引导学生在“短”与“评”之间找到平衡,使学生既抓住文学作品的核心细节,又展现出对文学作品的深刻理解和独到见解,是教学的关键问题。对此,文章从四个方面提出了教学策略:首先,引导学生聚焦细节进行分析,帮助学生深入挖掘文学作品中的重要信息;其次,引导学生运用叙议结合的评论方法,增强学生的写作内容的逻辑性与说服力;再次,引导学生进行对比阅读与评论,深化学生对不同文学作品的风格和思想的理解;最后,引导学生结合时代背景与作者经历解读、评论文学作品,增强学生的文化素养和情感共鸣。

关 键 词：高中语文 写作教学 文学短评 叙议结合 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]