语文教材中姓名的内蕴与文本解读  

作　　者：胡平 

机构地区：[1]湖北大学文学院

出　　处：《语文教学与研究》2025年第3期52-55,共4页

基　　金：湖北本科高校省级教学改革研究项目“面向汉语言师范专业的逻辑学教学改革项目”(项目编号:2024211)的研究成果。

摘　　要：本文主要基于中学语文教材中出现指称某人的称谓,按照“姓”和“名”存在的四种组配模式,分为如下四类:(1)有姓有名,比如“屈原”;(2)有姓无名,比如“郭橐驼”;(3)无姓有名,比如“闰土”;(4)无姓无名,比如“大堰河”。认为姓名能体现人们主观意图因而具有丰富的内涵,在中小学文本解读中具有重要价值。

关 键 词：姓名 语文教材 内蕴 文本解读 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]