浅谈小学识字教学中渗透中华优秀传统文化的策略——以部编版第一学段语文教材为例  

作　　者：王晓荣 刘东东 

机构地区：[1]武汉市光谷第三十二小学

出　　处：《书法教育》2025年第1期48-55,共8页

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》倡导将中华优秀传统文化融入语文教学,以达成语文教学多维度的育人目标。本文通过探讨小学语文识字教学与中华优秀传统文化之间的联系,分析在小学语文识字教学中渗透中华优秀传统文化的重要意义,并针对当前教学现状及存在的问题,提出一系列优化识字教学和渗透中华优秀传统文化的有效策略。

关 键 词：小学语文 识字教学 传统文化 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]